孙老倔的幸福全集

他认为：“职业一名词，包含对己谋生与对群服务，实是一物两面。二是职业外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征，不仅要求供需相济，而且要求才性相近，才能使事得人，使人得事，使百业效能赖以增进，并使人获得职业的乐趣。”
他的职业教育思想，主要有四个方面，对后世影响很大：
一、提出“使无业者有业，使有业者乐业”的理论。
这一著名教育理论，是他1915年赴美考察后，在学习借鉴国外职业教育经验基础上提出的。他认为，职业教育有四个目的：“谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备。”
通俗来说，人们参加职业教育，不是为了“学而优则仕”，而是发展个性；只有发展了个性，才能充分施展才能；而教育就是为了人就业做准备的；这种教育具有普遍性，是为国家和社会增进生产力的途径。