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在分类管理的基础上，我国采取措施加快高等学校分类发展。首先，加快建设若干所世界一流大学和一批高水平大学，建设一批世界一流学科，增强国家核心竞争力。其次，支持具有行业学科特色的院校发展，发挥学科优势，建立产学研合作联盟，为行业持续发展和区域经济社会发展提供技术与人才支撑。再次，重点建设一批地方高等学校，在地方高等教育发展中发挥引领示范作用，为地方经济社会发展服务。最后，加强高等职业院校建设，继续推进国家示范性高等职业院校建设计划，为生产、服务、管理一线提供高素质技能型人才。此外，教育部还应注意在实施过程中，严格控制高校的“升级”和“转型”现象，使高等学校在合理的发展框架中形成各自的办学特色。
2.完善分类管理、分类发展配套政策，鼓励高等学校办出特色
《教育规划纲要》指出：“发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色、争创一流。”我国的高等学校多数是由政府举办的，其办学权限、办学资源等都是由各级政府来规划，即使是民办高校也离不开政府部门的管理。目前，我国的高等教育管理体制中，行政干预较为强势，且大部分管理政策都是对所有高等学校一视同仁，这种情况必须予以修正。应保证将高校办学自主权落到实处。因为高等学校定位是各高校的自身事务，不应由政府强行施加过多干预。在此基础上，教育部要对高等学校进行分类管理，在生师比、生均拨款、教师专业技术职务结构、教师工作量结构等方面，根据不同类型高等学校的不同特点制定不同的政策，鼓励高等学校办出特色，在类型内追求卓越。支持有条件的地区开展高等学校分类管理试点工作。