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山海工学团在进行教学活动外，还组织并参与了各种社会服务活动，如修路、挖鱼塘、创办合作社、放电影等。1937年抗日战争爆发后，山海工学团的试验被迫停止。
陶行知通过建立晓庄师范和山海工学团的教育改革试验，完善了他的“生活教育”理论及其实施的方法，为中华民族的复兴培育了许多人才。此后，他继续进行教育活动，1938年7月在四川合县农村的草街子古圣寺创办了育才学校，后又在重庆市区创办了社会大学。陶行知毕生献身于中国的教育事业，不愧为“伟大的人民教育家”。
五、梁漱溟进行的乡农学校实验
梁漱溟是民国乡村建设运动的主要代表。他认为，只有通过乡村学校的形式，把乡村组织起来开展自救，才能解决乡村存在的种种问题。他继承了宋朝吕和叔和清朝陆桴亭主张的“乡约”，并加以修改和补充，认为社学是乡村教育机关，保甲是乡村自治自卫组织，社仓是乡村经济机关，三者互相依托；通过建立乡村学校的形式，对农民进行精神陶冶、自卫训练和生产知识教育，以推动社会，组织乡村。他通过比较和研究，认定乡农学校实验的核心是：通过乡农学校的形式把农民组织起来，并加以引导，推动他们自觉起来建设乡村，这样就可以把中国乡村的政治、经济、文化导向正轨。