神偷奶爸1 国语 bt

（3）一贯性原则。幼儿园班级教育计划制订的一贯性原则要求新的教育计划对原教育计划既有继承，又有发展。虽说幼儿园教育计划是常提常新的内容，但是教育学科有其自身的特点，即一定的重复性，幼儿园因时制宜的教育主题活动即是典型代表。一贯性要求对原有计划中做了哪些工作、工作中有哪些不足、哪些工作还没有做等进行分析，然后以其为出发点，制订新的计划。在保持时间上的连贯性的同时，也在承前启后中得到启发，实现从教育计划到教育内容的不断完善，避免教育计划出现偏颇。在一贯性教育原则的指引下，一方面可以形成教师的独特教育风格，另一方面有利于形成幼儿园的特色，丰富幼儿园的发展史。
（4）适宜性原则。班级计划制订的适宜性原则强调计划既要适合儿童又要适合教师。幼儿是班级活动的主体，班级的一切都是为他们服务的，因此在制订计划的时候要从幼儿的需要出发，以促进幼儿的发展为目标，充分体现他们的年龄特点和身心特征。首先，作为计划的制订者，教师的教育经验和业务水平决定着其对影响计划各要素的灵活把握程度，并进一步决定着计划的质量。其次，作为教育活动促进者的教师，计划的制订更要从教师的能力水平出发。如本班教师擅长舞蹈，那么在计划中就可以多体现音乐元素，使教师特长得以充分发挥，也使其在班级教学中做到游刃有余，切不可制订超越教师能力范围的计划。“赶鸭子上架”不仅影响教育计划的实施，也不利于教师的专业成长。不过，不能因专注教师发展擅长点而造成幼儿发展不均衡。从幼儿全面发展考虑，教师要有意识地学习，弥补自己的薄弱环节，全方位提升自己的业务能力。