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教师本想当场批评教育，但冷静了一下，并没有进一步处理，而是继续上课。之后，这位教师与我聊天时说起这件事情，向我咨询：“这个问题该怎么办？”这位教师也认为学校的这个“问题”并不复杂，但让他深感困惑，管与不管好像都很棘手。
我没有直接回答这位教师的问题，我并不了解这名学生的情况，这个小事件的确是一个难以简单回答的问题。于是，我问教师:“这个学生的学业表现如何？”教师表示:“我所教的这门课，这个学生学得不错。”我建议这位教师，如果不能确定这个学生是否掌握课堂所教的内容，就不妨先与学生沟通一下，了解一下学生对教学内容的掌握情况，给学生一些建议，引导学生处理好上课听讲与玩游戏的关系。
我想这也许是问题的关键吧，如果这名学生对教师所讲的内容已经有所掌握，那么教师不妨多关注其他学生的学习状况，如果这名学生对教师所讲的内容没有掌握，那么教师首先需要做的不是制止学生打游戏机，而是努力改进自身的课堂教学方式，提高学生的学习兴趣。简单制止学生打游戏机的行为，与学生是否能投入地学习之间并没有必然联系，反而可能引发学生的逆反。